статья в сборнике

Результаты: 383 (страница 3, всего 8 стр.)

101 Картография с детьми в культурно-исторической теории: детские логики и стили авторства Жадер Жанер, Клаудия Сантана, Марисол Баренко
География детства как одна из областей исследования и познания признает, что дети рождаются в заранее существующих ландшафтах, переживают территории, места и другие пространства, которые являются выражениями географического места. География детства пытается понять детей и детство, имея в качестве отправной точки эти пространства и конфигурации, которые исходят из неё, и среди которых мы выделяем пейзаж, территорию и место.
102 Кибернетический подход к обучению и его влияние на развитие общей теории и методов педагогики Ланда Л.Н.
Международный педагогический конгресс. - Варшава, 1969. (на русск., англ., фр. яз.)
103 Киберпространство в контексте педагогики смысложизненных ориентаций Ульянова И.В.
Статья посвящена анализу противоречий, фиксируемых в современном обществе: между реальным жизненным пространством человека и киберпространством, в которое он вовлекается в качестве активного субъекта и манипулируемого объекта.
104 Книга vs экран: выбор старшеклассников Борисенко Н.А.
В статье приводятся данные опроса, выявляющего отношение старшеклассников к чтению книги и просмотру экранизации. Выявлены мотивы обращения к художественным произведениям и киноинтерпретациям.
105 Когнитивное и коммуникативно-личностное развитие как основа профессионального самоопределения и профилизации в современном образовательном пространстве Беданокова А.К., Василевская К.Н., Кабардов М.К.
Статья посвящена анализу результатов исследования по разработке новых методов оценки эффективности педагогического труда, связанного с формированием у обучающихся представлений об изучаемых дисциплинах и их роли в жизнедеятельности человека.
106 Когнитивные структуры, передающие семантику старшего возраста: особенности ментального лексикона носителей русского языка Бутакова Л.О.
Анализируются когнитивные структуры как модели действия, воссоздаваемые с помощью речевых действий носителей русского языка разного возраста в рамках ассоциативных (свободного и направленного) экспериментов.
107 Компьютерная учебная среда поддержки самостоятельной учебно-исследовательской деятельности школьников Высоцкая Е.В.
Материалы Международного семинара "Компьютерные среды в обучении". - М., 1993.
108 Константин Дмитриевич Кавелин Кавелин К.Д.
Русский историк, государствовед, психолог, социолог и публицист.
109 Конструктивная функция памяти при воспроизведении коммуникативных ситуаций с противоречивыми посланиями Байрамова Ю.В., Рыжов А.Л.
Память как ВПФ требует системного изучения, в ее межфункциональных связях с другими ВПФ, личностью человека и развитием сознания и самосознания. С этой точки зрения она является не столько процессом запечатления, хранения и воспроизведения, сколько процессом активного запоминания, ориентированного на будущее, связанным с предсказанием и предвосхищением.
110 Кризис жизни у мужчин и женщин в период средней взрослости Сахарова С.А.
Статья посвящена проблеме кризиса смысла жизни и особенностям его проживания мужчинами и женщинами в период средней взрослости. Особенности проявления кризиса смысла жизни вносят вклад в изучение нормативного кризиса среднего возраста.
111 Кризис юности в разных контекстах развития Терюшкова Ю.Ю.
Высокий интерес к полноценному развитию личности, изучению факторов развития и исследованиям контексту жизни каждого человека остается достаточно высоким и в современной науке. юношеский возраст – период, когда происходит становление активной жизненной позиции человека, происходит аккумуляция всех достигнутых результатов развития на предыдущих этапах, период, который знаменуется выбором дальнейшего жизненного пути.
112 Критерии развития самодеятельности человека Осницкий А.К.
Доклады юбилейной научной сессии, посвященной 85-летию Психологического института им. Л.Г. Щукиной. - М., 1999.
113 Лев Михайлович Лопатин Лопатин Л.М.
Русский философ-идеалист и психолог, профессор Московского университета, многолетний председатель Московского психологического общества и редактор журнала «Вопросы философии и психологии».
114 Лингвистический материал как фактор, детерминирующий зрительное восприятие устной речи Георгиева Д.П.
Зрительное восприятие устной речи – это процесс перекодирования акустического кода в оптический. Для его эффективной реализации необходимо иметь определенные факторы, которые охватывают различные аспекты детерминизма. Статья посвящена одному из этих факторов – лингвистическому материалу.
115 Личностно-деятельностный подход в воспитании и развитии учащихся младшего школьного возраста Ковалева Т.А.
В статье раскрыты такие понятия, как «Воспитание», «личностно-деятельностный подход», показана его роль в воспитании и развитии младших школьников. Описаны воспитательные программы «Растить Человека» и «Дом Добрых Дел», разработанные на основе личностно-деятельностного подхода.
116 Личность через понятие идентичности Гоников А.В.
В данной статье автор попытался рассмотреть понятие личность через призму экзистенциальной философии Мартина Хайдеггера. Личность как целостный феномен присутствия в мире концептуализируется через иерархически упорядоченную систему идентичностей человека.
117 Манипуляция в супружеских отношениях в контексте экзистенциально-гуманистического подхода Минков А.О.
Проблема манипулирования личностью в условиях современного общества является актуальной и широко распространена в мире. Манипуляция распространилась во всех областях человеческой жизни, и многие ученые рассматривают ее как неприемлемую форму общения, нарушающую права человека на свободу волеизъявления и принятия решения.
118 Метаморфозы социальной идентичности в современном технологическом обществе Гребенникова О.В.
В современном технологическом обществе в процессе социализации происходит присвоение социокультурных ценностей и становление социальной сущности современного человека, социально-психологической зрелости личности и ее индивидуальной позиции в обществе.
119 Метод возрастной периодизации в культурно-историческом человекознании Елисеев О.П.
Проблема возрастной периодизации остаётся одной из самых актуальных, от разрешения которой зависит адекватность социально-демографической и образовательной политики. Выделение определённых стадий или периодов онтогенеза человека осуществляется на основе метода возрастной периодизации, особенно продуктивного в русле культурно-исторической теории Л.С. Выготского.
120 Метод программированного наблюдения в психолого-педагогической работе с детьми из семей группы риска Бегунова Л.А.
В статье представлен модифицированный вариант метода программированного наблюдения «Карты наблюдения Д. Стотта». Показано, что наличие общего психологического инструмента у педагога и психолога позволяет прогнозировать рискованное поведение подростков и предоставить психологическую помощь школьникам.
121 Методика исследования построения представлений о будущем у старших дошкольников Шиян И.Б.
Способность представить себе будущее позволяет человеку вырваться из «плена» актуальной в данный момент ситуации, оценить перспективы ее развития, выстроить стратегию собственной деятельности в развивающейся ситуации. Наше представление о будущем, о том, что в нем возможно, является одним из существеннейших факторов, способных изменить и нас самих, и ту ситуацию в которой мы действуем.
122 Методика исследования циклических представлений у дошкольников Айрапетян З.В., Зададаев С.А.
В отечественной психологии диалектическое мышление рассматривается как мышление не только взрослых, но и детей. Оно развивается раньше формально-логических структур, что доказано как в ряде исследований детского мышления, так и в результате математического анализа, опубликованного в монографии Зададаева С.А. «Методы структурной диалектики».
123 Методологические вопросы изучения психологии профессиональной деятельности учителя Кулагина И.Ю.
Актуальные методологические проблемы развития педагогических наук в ЧССР и СССР. - Прага, 1990.
124 Механизмы изменения экологического сознания и поведения человека Крылов А.Ю.
В статье обсуждаются механизмы изменения экологического сознания и поведения человека под влиянием других людей. На сколько может быть выражен эффект социального влияния, возникающий при знакомстве с мнением меньшинства?
125 Многовекторная модель зоны ближайшего развития как основа построения психолого-педагогической и психотерапевтической помощи Зарецкий В.К.
Понятие «Зона ближайшего развития», введенное Л.С. Выготским в 1933г., долгое время оставалось в статусе объяснительного принципа, связывающего обучение и развитие и обосновывающего ведущую роль обучения по отношению к развитию.
126 Модель организации образовательной среды развивающего типа для школьного предмета Высоцкая Е.В.
Доклады юбилейной научной сессии, посвященной 85-летию Психологического института им. Л.Г. Щукиной. - М., 1999.
127 Московская психологическая школа Марцинковская Т.Д., Рубцов В.В., Ярошевский М.Г.
История и современность (прошлое, настоящее, будущее). Вместо послесловия
128 Музыкальное обучение и развитие в общем образовании в свете взглядов Л.С. Выготского на искусство и эстетическое воспитание Гильманов С.А.
Проблемы музыкального обучения и развития сохраняют (и наверняка сохранят) острую актуальность для педагогики и психологии: музыка – неотъемлемая часть культуры человечества, пронизывающая все стороны жизнедеятельности человека, и способы взаимодействия с нею не могут игнорироваться в общем образовании, а создание и исполнение музыки – в образовании профессиональном.
129 Нарушение экзистенциальной исполненности при шизофрении Козлов М.Ю.
Экзистенциальная модель изучения и описания проблем психопатологии имеет длинную, клиническую историю (Ясперс. К. 1996, Бинсвангер Л. 1999). Это один из немногих междисциплинарных подходов, который так тесно сочетает в себе столь различные по методологии и понятийным аппаратам науки как философия и психиатрия.
130 Наука-Образование-Профессия в контексте прошлого, настоящего, будущего Вербицкий А.А.
В статье прослеживаются представления о психолого-педагогических основах традиционного, программированного и цифрового обучения, реализующих технократические модели их организации.
131 Начальный этап естествознания в основной школе: к вопросу о метапредметной диагностике Высоцкая Е.В., Хребтова С.Б., Янишевская М.А.
Описаны результаты диагностики уровня сформированности метапредметных результатов семиклассников, связанных с успешностью усвоения естественнонаучных предметов по таким показателям, как смысловое чтение, умение использовать модель для решения задач, умение рассуждать, математическая компетентность.
132 Не только депрессия: страдание в контексте аксиологии культуры Гордон А.Г.
Несмотря на то, что Слово «депрессия» прочно закрепилось как в научном дискурсе, так и в массовой культуре в качестве обозначения психического нарушения, его использование в качестве самостоятельного диагноза началось сравнительно недавно. Первоначально депрессия (от латинского deprimo – «давить») упоминалась как состояние угнетенности.
133 Некоторые аспекты психологических детерминантов экодобровольческой деятельности Есина Е.А.
В статье обсуждаются особенности мотивов волонтерской деятельности на примере экодобровольческой деятельности. Исследуется социально-психологические установки личности в мотивационно-потребностной сфере: «Альтруизм - эгоизм» и «процесс - результата».
134 Некоторые важнейшие концепты логотерапии на примере пьесы В. Франкла «Синхронизация в Биркенвальде» Штукарева С.В.
Статья посвящена некоторым ключевым концептам логотерапии на примере пьесы Франкла «Синхронизация в Биркенвальде». Выдержки из пьесы выступают и как основные постулаты логотерапии, и как иллюстрации к концептам.
135 Некоторые подходы к исследованию мотивации учебной деятельности Маркова А.К.
Когнитивные и мотивационные аспекты обучения: Материалы ХХП Международного конгресса в Лейпциге. - Берлин, 1982. (на англ.яз.)
136 Некоторые приемы развивающей работы учителя с первоклассниками Данилова Е.Е., Морина Н.Л., Сипачев Н.О.
Психологическая реабилитация детей и подростков. - Калуга, 1994.
137 Некоторые психологические вопросы содержания и структуры учебника Айдарова Л.И.
Экспериментальные исследования по проблемам усовершенствования учебно-воспитательного процесса в начальных классах и подготовки детей к школе: Материалы II Всесоюзного симпозиума. - Тбилиси, 1974. - Ч. 1.
138 Некоторые размышления о психологическом содержании феномена прокрастинации в оптике экзистенциального подхода Базаров Р.И.
Статья посвящена теоретическому анализу о психологическом содержании феномена прокрастинации в экзистенциальном направлении.
139 Неосознаваемые компоненты познавательной деятельности как фактор целеобразования Нестерова Н.А.
IX Всесоюзный симпозиум по кибернетике. - М., 1981.
140 Нет ничего трудного для человека, имеющего волю Бобкина Е.Д.
В данной статье представлено Рассуждение о значении и важности выражения «воля к жизни». В качестве примера приведена жизнь одной самых выдающихся психологов, основательницы патопсихологии и женщины, посвятившей себя науке – Блюмы Вульфовны Зейгарник.
141 Николай Яковлевич Грот Грот Н.Я.
Русский философ-идеалист, психолог, ординарный профессор Московского университета.
142 Новые данные по адаптации опросника ECV (EmotionControlValues) А. Маусс и изучение гендерных различий Панкратова А.А.
П. Экманом (2010) были выделены базовые эмоции человека, которые одинаково выражаются в разных культурах, при этом каждая культура задает свои правила проявления эмоций (displayrules). Чем выше уровень индивидуализма культуры, тем выше общий уровень проявления эмоций у ее представителей (Matsumotoetal., 2008).
143 Новые подходы к обучению студентов Симонович Н.Н.
В России из Советских времен существует традиция обучения специалистов, начиная со школы. Такой подход к получению образования был уместен для молодых людей прошлого столетия.
144 Нравственная позиция ученого в гуманитарном исследовании: о студенческом сочинении Б.В. Холчева Серова О.Е.
В статье автором представлены результаты научной реконструкции методологических аспектов нравственно-психологического исследования Б.В. Холчева, направленного на воссоздание особенностей историософии, мировоззрения и личности русского ученого и общественного деятеля первой половины XIX века Н.И. Надеждина.
145 Нравственная регуляция экологической активности жителей города Виноградов П.Н.
В статье обсуждаются результаты исследования, выявившие дифференциацию выборки городских жителей по степени выраженности этических позиций, умения формулировать задачи, принимать ответственность в социоприроном взаимодействии.
146 О влиянии направленности и характера деятельности на запоминание Смирнов А.А.
Сб. трудов Института психологии Груз ССР. - Тбилиси, 1945.
147 О влиянии приемов анализа объемной формы фигур на характер их группировки Шулешко Е.Е.
Материалы научного совещания по проблеме восприятия пространства и пространственных представлений. - Л., 1959.
148 О личностном росте и воображении (рецепция Жана-Поля Сартра) Воля Е.С.
Автобиографическая повесть Жана-Поля Сартра (1905 – 1980) «Слова», вышедшая в 1964 году написана как одна из итоговых работ Сартра, реализует его авторский прогрессивно-регрессивный метод, и в тоже время является творческим произведением.
149 О методах формирования позитивного социального самочувствия у студентов в процесс е обучения в вузе Коломиец О.В.
Наряду с комплексным подходом к определению понятия «социального самочувствия», большим интересом, проявляемым со стороны психологов, социологов и других ученных, понятие «позитивное социальное самочувствие» определить достаточно трудно.
150 О повышении эффективности обучения в школе Калмыкова З.И.
Люблинский педагогический сборник. - Люблин, 1966. (на польс. яз.)

Страницы

показано 101 - 150    найдено 383 записей

 
ХОТИТЕ ПОМОЧЬ НАШЕМУ САЙТУ? Любая денежная сумма от Вас - это поддержка для нас!
Подписка на статья в сборнике