Вопросы психологии
Вопросы психологии ISSN 0042-8841 тираж 1200экз., выпусков в год - 6, Москва.
Журнал Российской академии образования. Публикуются теоретические, экспериментальные, научно-практические материалы по психологии.
Результаты: 506 (страница 5, всего 11 стр.)
| 201 | О некоторых путях повышения эффективности операторского труда в системах "человек и автомат" | Ошанин Д.А. |
Вопросы психологии. - 1962. - № 3. (Перев. на рум., нем., венг., итал. яз.)
|
| 202 | О некоторых уклонениях в развитии личности школьника и путях их преодоления | Идашкин Ю.В. |
Вопросы психологии. - 1961. - № 1.
|
| 203 | О некоторых феноменах межличностных взаимоотношений в коллективах | Петровский А.В. |
Вопросы психологии. - 1976. - № 3.
|
| 204 | О некоторых феноменах периферического зрения | Бережковская Е.Л., Суворова В.В., Туровская З.Г. |
Вопросы психологии. - 1976. - № 6.
|
| 205 | О некоторых функциональных и структурных особенностях наглядно-интуитивных компонентов решения задач | Поливанова Н.И. |
Вопросы психологии. - 1974. - № 4.
|
| 206 | О нравственном развитии и воспитании детей | Божович Л.И., Конникова Т.Е. |
Вопросы психологии. - 1975. - № 1.
|
| 207 | О потенциальных возможностях эффекторного оперативного образа | Козлов В.И. |
Вопросы психологии. - 1975. - № 1.
|
| 208 | О применении воображаемых действий в процессе восстановления и сохранения навыков | Дымерский В.Я. |
Вопросы психологии. - 1955. - № 6.
|
| 209 | О применении геометрических знаний к решению практических задач | Зыкова В.И. |
Вопросы психологии. - 1959. - № 2.
|
| 210 | О природе образа-эталона в процессе опознания вариативных объектов | Конрад Э.И., Ошанин Д.А., Шебек Л.Р. |
Вопросы психологии. - 1968. - № 5.
|
| 211 | О природе феноменов несохранения в задачах Пиаже | Чуприкова Н.И. | |
| 212 | О причинах аконстантного восприятия величин в ограниченном поле зрения | Кочурова Э.И., Миракян А.И. |
Вопросы психологии. - 1977. - № 1.
|
| 213 | О причинах детского словотворчества | Ушакова Т.Н. |
Вопросы психологии. - 1970. - № 6.
|
| 214 | О причинах роста латентных периодов реакций при увеличении числа альтернативных сигналов | Чуприкова Н.И. |
Вопросы психологии. - 1969. - № 1. - С. 60.
|
| 215 | О проблеме конкретного и абстрактного в умственной деятельности учащихся | Кабанова-Меллер Е.Н. |
Вопросы психологии. - 1961. - № 6.
|
| 216 | О произвольном и непроизвольном управлении звуковыми механизмами пения и речи | Жинкин Н.И. |
Вопросы психологии. - 1978. - № 4.
|
| 217 | О психологической трактовке понятия "информация" | Ошанин Д.А. |
Вопросы психологии. - 1970. - № 4.
|
| 218 | О развитии у младших школьников способности действовать "в уме" | Зак А.З. |
В данной статье мы рассмотрим, как на протяжении трех лет обучения в начальной школе у детей развивается одна из важнейших сторон мышления - способность действовать «в уме» (т.е. мысленно вычислять, рассуждать, планировать)...
|
| 219 | О различии между эвристическими и неэвристическими программами | Шоломий К.Н. |
Вопросы психологии. - 1969. - № 3.
|
| 220 | О роли наглядного материала в процессах абстракции и обобщения у школьников | Кабанова-Меллер Е.Н. |
Вопросы психологии. - 1955. - № 2.
|
| 221 | О роли фактора значимости при реагировании на сигналы разных интенсивностей | Кондратьева И.И. |
Вопросы психологии. - 1974. - № 6.
|
| 222 | О системности интеллекта | Пушкин В.Н., Шавырина Г.В. |
Вопросы психологии. - 1972. - № 5.
|
| 223 | О соотношении индивидуальных различий в мыслительной деятельности школьников и особенностей их высшей нервной деятельности | Антонова Г.П. |
Вопросы психологии. - 1966. - № 1.
|
| 224 | О соотношении формальных и эвристических компонентов в решении задач | Гурова Л.Л. |
Вопросы психологии. - 1968. - № 2.
|
| 225 | О способах опознавательной деятельности человека в условиях зрительного поиска | Ратанова Т.А. |
Вопросы психологии. - 1972. - № 2.
|
| 226 | О способе опосредствования решения задач "на соображение" | Эльконин Б.Д. |
Решение задач «на соображение» является традиционным объектом психологии продуктивного мышления. Многочисленные работы, в которых изучалось решение задач «на соображение», опираются на их определение как таких задач, для решения которых у субъекта нет готовых знаний и схем, нет «сознательно организованного опыта».
|
| 227 | О стабилизации времени реакции при большом числе хранящихся в памяти эталонов | Чуприкова Н.И. |
Вопросы психологии. - 1971. - № 1. - С. 50.
|
| 228 | О становлении восприятия формы объемных тел | Шулешко Е.Е. |
Вопросы психологии. - 1969. - № 5.
|
| 229 | О становлении новой для ребенка учебной деятельности | Айдарова Л.И., Гаршина Н.И. |
Вопросы психологии. - 1979. - № 3.
|
| 230 | О стойком повышении абсолютной чувствительности зрения | Шварц Л.А. |
Вопросы психологии. - 1958. - № 5.
|
| 231 | О формировании и регуляторных особенностях образа динамического объекта | Моросанова В.И. |
Вопросы психологии. - 1979. - № 3.
|
| 232 | О формировании личности в коллективе | Божович Л.И. |
Вопросы психологии. - 1967. - № 3.
|
| 233 | О формировании образа слова | Исенина Е.И. |
Вопросы психологии. - 1967.
|
| 234 | О формировании субъективного эталона как функционального звена системы саморегуляции деятельности | Конопкин О.А., Степанский В.И., Энгельс И.Л. |
Одним из главных условий эффективной регуляции деятельности является знание субъектом достигаемых результатов. Выдвинутое впервые в контексте проблемы научения (Э. Торндайк), это положение неоднократно подтверждалось в самых разных психологических исследованиях.
|
| 235 | О формировании у школьников научного отношения к общественным явлениям | Залесский Г.Е. |
Вопросы психологии. - 1966. - № 3.
|
| 236 | О функциях движений руки и глаза в процессе восприятия | Зинченко В.П., Ломов Б.Ф. |
Вопросы психологии. - 1960. - № 1.
|
| 237 | О функциях рефлексии в игровом обучении руководителей | Давыдов В.В., Неверкович С.Д., Самоукина Н.В. |
Решение сложных, комплексных проблем перестройки народного хозяйства, а также эффективное управление деятельностью трудовых коллективов требуют от современного руководителя умения мыслить по-новому, отказавшись от сложившихся стереотипов мышления и деятельности.
|
| 238 | О функциях чувства языка и решении школьниками семантико-синтаксических задач | Божович Е.Д. |
Вопросы развития чувства языка и его роли в процессе овладения содержанием языковых дисциплин представляют не только академический, но и практический интерес: учителю надо хотя бы в известной мере контролировать влияние чувства языка на усвоение школьниками учебного материала, который, в свою очередь, должен способствовать дальнейшему развитию этого «чувства».
|
| 239 | Об изменении латентного периода двигательной реакции на слуховые раздражители | Конопкин О.А. |
Вопросы психологии. - 1958. - № 2.
|
| 240 | Об одном виде саморегуляции мышления | Шоломий К.М. |
Вопросы психологии. - 1979. - № 6.
|
| 241 | Об особенностях работы подготовительных классов | Венгер А.Л. |
В последние годы все чаще говорят о перегруженности младших школьников. Но каждый из нас знает немало ребят, которые учатся без напряжения, легко усваивают современную программу. Трудности в учёбе - явление отнюдь не всеобщее.
|
| 242 | Об условиях, затрудняющих параллельное протекание опознавательных процессов | Потапова А.Я. |
Вопросы психологии. - 1970. - № 5.
|
| 243 | Об участии второй сигнальной системы в процессах образования условных связей | Шехтер М.С. |
Вопросы психологии. - 1956. - № 1.
|
| 244 | Об экспериментах А.Н. Леонтьева по формированию чувствительности к неадекватному раздражителю | Чуприкова Н.И. |
Вопросы психологии. - 2003. - № 2. - С. 118-121.
|
| 245 | Обобщенность содержания высшего образования как фактор его развития | Коссов Б.Б. |
Глубокая реформа высшего образования (ВО) России потребует переакцентировать усилия разработчиков с построения “дисциплинарно-организационных” моделей обучения на проектно-созидательные модели образования/
|
| 246 | Обобщенные ассоциации | Шеварев П.А. |
Вопросы психологии. - 1958. - № 1.
|
| 247 | Образные компоненты знания в обучении | Шехтер М.С. |
Статья представляет собой расширенный текст доклада, сделанного автором на VII съезде Общества психологов СССР (симпозиум «Сенсорно-перцептивные процессы»).
|
| 248 | Образование как расширение возможности развития личности | Асмолов А.Г., Ягодин Г.А. |
Доклад, подготовленный к VII Международной конференции по профессиональной ориентации в университете Асия (Япония) 9-11 мая 1991 г.
|
| 249 | Обучение и оценка знаний учащихся | Захарова А.В., Маркова А.К. |
С 7 по 11 сентября 1981г. в Финляндии в г. Ювяскюля проходил первый советско-финский семинар по теме «Исследование проблем обучения и оценки знаний учащихся». Руководство оргкомитетом семинара осуществлял директор НИИ педагогики при университете г. Ювяскюля Й. Кари.
|
| 250 | Обучение, творчество и понимание как синонимы | Цукерман Г.А. |
Вопросы психологии. - 1999. - № 2. - С. 110-113.
|
Страницы
