Войти Зарегистрироваться

Митина Л.М.

Митина Лариса Максимовна

Результаты: 14 (страница 1, всего 1 стр.)

1	Влияние интенсивности стимула на оценку и отмеривание временных интервалов разной длительности	Митина Л.М.	Вопросы психологии. - 1977. - № 1.
2	Влияние психостимуляторов на отмеривание временных интервалов разной длительности	Митина Л.М.	Фармакология и спорт. - 1983. - № 4.
3	Восприятие времени в зависимости от сложной деятельности	Митина Л.М.	Сенсорные и сенсомоторные процессы. - М., 1972.
4	Инженерно-психологический аспект проблемы восприятия времени	Митина Л.М.	Материалы IV конференции по инженерной психологии. - Л., 1979.
5	К вопросу о восприятии времени космонавтом	Митина Л.М.	Космическая биология и медицина. - 1969. - № 5.
6	Особенности восприятия времени у студентов-спортсменов с второсигнальными нейродинамическими и половыми различиями	Митина Л.М., Прохоров А.О.	Проблемы психологии индивидуальных различий в спорте. - Казань, 1981.
7	Особенности отмеривания временных интервалов человеком при введении критериев успешности	Митина Л.М., Мовчан С.Б., Осницкий А.К.	Новые исследования в психологии. - 1979. - № 2.
8	Психологические и психодинамические характеристики личности как основа развития конкурентоспособности профессионала	Митина Л.М.	В статье представлены результаты теоретико-эмпирического исследования конкурентоспособности личности. Исследование построено на идеях научной школы Б.М. Теплова и концепции профессионального развития личности.
9	Система «Наука-Образование-Профессия» как стратегический ресурс и инновационная реализация развития человеческого капитала в обществе XXI века	Митина Л.М.	Теоретико-эмпирическое исследование, выполненное в русле системного личностно-развивающего подхода, показало, что образование, построенное на основе последних достижений науки, может стать тем стратегическом ресурсом, который обеспечит новый вектор развития страны.
10	Смысложизненные ориентации субъектов образования в условиях радикальных социокультурных и технологических перемен	Митина Л.М.	Проблема формирования ценностно-смысловой сферы личности решается в исследовании путем изучения препятствий (выученная беспомощность, прокрастинация, маргинализм) и ресурсов (актуализация смысложизненных ориентаций, повышение уровня самосознания) личностно-профессионального развития субъектов образования.
11	Современное состояние проблемы восприятия времени	Митина Л.М.	Психология и психофизиология восприятия и сенсомоторных процессов человека. - М., 1986.
12	Сравнение временных интервалов, заполненных звуковыми стимулами разной интенсивности	Митина Л.М.	Психофизика. - М., 1979.
13	Статистический анализ некоторых закономерностей восприятия пространства и времени	Митина Л.М.	Экспериментальные исследования по проблемам общей, социальной психологии и психофизиологии. - М., 1976.
14	Теоретические, методические и прикладные аспекты проблемы восприятия времени	Митина Л.М., Чуприкова Н.И.	Вопросы психологии. - 1979. - № 3.

ХОТИТЕ ПОМОЧЬ НАШЕМУ САЙТУ? Любая денежная сумма от Вас - это поддержка для нас!