401
Действенность формы и пространственного положения воспринимаемых объектов
Коссов Б.Б.
1964 |
402
Действие моделирования в учебной деятельности (к постановке проблемы)
Горбов С.Ф., Чудинова Е.В.
2000 |
403
Действие, слово и переживание свободной личности
Жеребцов С.Н.
2014 |
404
Демаскировка темперамента и ее педагогическое значение
Ермолаева-Томина Л.В.
1953 |
405
Детерминанты ролевой дифференциации лидерства в малых группах
Кричевский Р.Л.
1977 |
406
Детерминация субъектности методами обучения в системе "учитель-метод-ученик"
Кабардов М.К.
2000 |
407
Детерминация субъектности методами обучения в системе "учитель-ученик"
Жуйков Ю.С., Кабардов М.К., Осницкий А.К.
2000 |
408
Детская практическая психология
Марцинковская Т.Д.
2000 |
409
Детско-взрослая исследовательская деятельность в опыте педагогов дошкольного образования
Алиева Т.И., Урадовских Г.В.
2015 |
410
Деятельностные аспекты образовательных стандартов
Барцалкина В.В., Белова Е.С., Бугрименко Е.А., Гинзбург М.Р., Яковлева Е.Л.
1997 |
411
Деятельностный подход в социально-психологическом исследовании
Петровский А.В.
1978 |
412
Деятельность и навыки; Психология воли
Егоров Т.Г.
1950 |
413
Деятельность и побочное раздражение
Соловьев И.М.
1930 |
414
Деятельность: структура, генезис, единицы анализа
Радзиховский Л.А.
1983 |
415
Диагностика и коррекция становления у школьников способов сопоставления физических ситуаций
Вайзер Г.А.
2000 |
416
Диагностика и программированное обучение
Ланда Л.Н.
1966 |
417
Диагностика и программированное обучение
Ланда Л.Н.
1966 |
418
Диагностика индивидуально-стилевых особенностей саморегуляции в учебной деятельности студентов
Моросанова В.И., Сагиев Р.Р.
1994 |
419
Диагностика читательской деятельности школьников
Кудина Г.Н.
1996 |
420
Диагностика эмоциональной сферы младших школьников из семей и из школ-интернатов
Персиянцева С.В.
2011 |
421
Диалектика возникновения числовых представлений
Менчинская Н.А.
1980 |
422
Диалектические структуры в репрезентации процессов развития у старших дошкольников
Шиян О.А.
2015 |
423
Диалектический материализм - основа педагогической системы А.С. Макаренко
Колбановский В.Н.
1949 |
424
Диалектическое мышление: западная, восточная и российская линии психологических исследований
Белолуцкая А.К.
2014 |
425
Диалогичность общения как фактор межличностного статуса в коллективе старшеклассников
Кричевский Р.Л., Соколова Е.А.
1990 |
426
Дидактические игры для дошкольников
Богуславская З.М.
1948 |
427
Динамика внутрипарного сходства у моно- и дизиготных близнецов при разных функциональных нагрузках
Марютина Т.М.
1975 |
428
Динамика генотип-средовых соотношений в изменчивости когнитивных способностей при переходе от дошкольного к школьному возрасту
Зырянова Н.М.
2003 |
429
Динамика группового лидерства
Кричевский Р.Л.
1980 |
430
Динамика и функции внутренней речи (скрытой артикуляции) в процессе мышления
Соколов А.Н.
1960 |
431
Динамика мотивации при различной сформированности способов учебной работы
Кулагина И.Ю.
1991 |
432
Динамика соотношения программирующих и двигательных стадий пространственного серийного действия
Кочурова Э.И.
1987 |
433
Динамическая модель проблемной ситуации в творческом мышлении
Пушкин В.Н.
1963 |
434
Динамический образ пространственно-временной структуры
Моросанова В.И., Ошанин Д.А.
1973 |
435
Дискуссионные вопросы практико-ориентированной диагностики в современном образовании
Божович Е.Д., Пускаева Т.Д.
1999 |
436
Дифференциальная громкостная чувствительность, сила нервной системы и психофизические шкалы громкости
Ратанова Т.А.
1983 |
437
Дифференциально-психологический аспект педагогической практики
Егорова М.С., Семенов В.В.
1987 |
438
Дифференциально-психофизиологические особенности учащихся и вопросы индивидуализации обучения
Зархин В.Г.
1976 |
439
Дифференциальные аспекты когнитивной и эмоционально-волевой сферы развития
Персиянцева С.В.
2009 |
440
Дифференциальный подход к исследованию структурной организации главных компонентов педагогических способностей
Аминов Н.А.
1995 |
441
Длительность процесса формопорождения и субъективное восприятие времени
Козлов В.И.
1997 |
442
Длительность формообразования в зрительном восприятии
Козлов В.И.
1989 |
443
Для чего и как преподавать предметы художественного цикла?
Мелик-Пашаев А.А.
1990 |
444
Для чего нужно искусство в школе?
Мелик-Пашаев А.А.
2002 |
445
Достижения и задачи возрастной и педагогической психологии в области воспитания и обучения
Давыдов В.В.
1979 |
446
Доступность учебного материала как один из факторов снижения перегрузок школьников
Маркова А.К.
1982 |
447
Дошкольное воспитание в Бразилии и сеть общественных не государственных яслей и детских садов
Мария Лузинете, Престес Зоя
2015 |
448
Дошкольное воспитание пролетарских детей
Корнилов К.Н.
1918 |
449
Дружба как форма интимно-личностного общения
Гаврилова Т.П., Хазанова М.А.
1980 |
450
Еnvironmental influences on forced expiratory volume in midlife
Марютина Т.М., Равич-Щербо И.В.
1995 |
451
Единая циклографическая методика изучения времени, интенсивности и формы реакций
Любимов П.С.
1928 |
452
Единство теории и практики в решении задач развития личности и индивидуальности школьника
Дубровина И.В.
1990 |
453
Естественнонаучные основы психологии
Лурия А.Р., Небылицын В.Д., Равич-Щербо И.В., Смирнов А.А.
1978 |
454
Естественнонаучные предпосылки психологии
Корнилов К.Н.
1929 |
455
Еще раз о концепции образования
Коссов Б.Б.
|
456
Еще раз о предмете психологии: мысленный эксперимент
Левит Л.З.
2015 |
457
Еще раз об устойчивости личности, независимости, конформности
Петровский А.В.
1975 |
458
Жизненный опыт ребенка и школьные знания
Божович Л.И.
1935 |
459
За прочную связь педагогики и психологии
Казанский Н., Леонтьев А.Н.
1949 |
460
Забота о советской генетике или антисоветская пропаганда?
Равич-Щербо И.В.
1986 |
461
Зависимость абсолютного порога от количества пространственно-раздельных пороговых раздражений
Севрюгина М.А., Теплов Б.М.
1935 |
462
Зависимость абсолютных зрительных порогов от информированности испытуемого о месте появления сигналов
Чуприкова Н.И.
1974 |
463
Зависимость времени выбора от числа отличительных признаков
Филонов Л.Б.
1960 |
464
Зависимость времени выбора от числа различных признаков при однократном предъявлении объектов
Филонов Л.Б.
1962 |
465
Зависимость константности воспринимаемой величины предметов от их взаимного удаления при разных дистанциях наблюдения
Волокитина М.П., Смирнов А.А.
1935 |
466
Зависимость образования ассоциативных связей от содержания действия
Леонтьев А.Н.
1951 |
467
Зависимость образования установки от осознания связи между признаками установочных объектов
Зинченко В.П.
1958 |
468
Зависимость порога различения от способа действий испытуемых
Бардин К.В.
1962 |
469
Зависимость прочности действия от его генетической формы и типа ориентировочной основы
Василевский Ю.Л.
1983 |
470
Зависимость развития познавательных интересов детей от характера их подготовки к школе
Дубровина И.В.
1976 |
471
Зависимость различительной чувствительности глаза от величины объектов
Смирнов А.А.
1935 |
472
Зависимость скорости дизъюнктивных реакций от числа различительных признаков
Филонов Л.Б.
1961 |
473
Зависимость стратегий решения анаграмм от семантического контекста
Мирошхина Э.А.
1973 |
474
Зависимость уровня анализа художественного произведения от условий его восприятия
Крупник Е.Н., Липкина А.И., Рыбак Л.А.
1963 |
475
Зависимость уровня усвоения знаний от активизации учащихся в обучении
Калмыкова З.И.
1959 |
476
Зависимость эффективности усвоения знаний и действий от способа отработки в процессе формирования
Мальская О.Е.
1980 |
477
Задатки, способности и одаренность учителя
Аминов Н.А.
1997 |
478
Задачи для развития логического мышления
Зак А.З.
1989 |
479
Задачи для развития умственных действий
Зак А.З.
1986 |
480
Задачи психологии воспитания в свете решений XXIV съезда КПСС
Божович Л.И., Чудновский В.Э.
1971 |
481
Задержки развития внутреннего плана действий и их ликвидация
Пономарев Я.А.
1965 |
482
Закон силы в моторных и премоторных параметрах простой двигательной реакции
Пантелеева Т.А.
1979 |
483
Закономерности порождающего процесса восприятия
Морина Н.Л.
2000 |
484
Закономерности развития деятельности и проблемы психолого-педагогического воздействия на личность
Лишин О.В.
1982 |
485
Заметность и узнаваемость простейших геометрических фигур
Шеварев П.А.
1932 |
486
Занимательные задачи для развития мышления
Зак А.З.
1985 |
487
Запечатление иррелевантных признаков в условиях более грубого и более тонкого дифференцирования сигнальных раздражителей
Ратанова Т.А.
1989 |
488
Зачем нужна школьная физкультура: точка зрения психолога
Локалова Н.П.
1989 |
489
Знак как предметное действие
Эльконин Б.Д.
1984 |
490
Знаковое опосредствование в процессах формирования и развития
Бугрименко Е.А., Эльконин Б.Д.
1994 |
491
Знания и привычки в формировании личности школьника
Божович Л.И.
1958 |
492
Значение введения отрицательных чисел для математического развития младших школьников
Горбов С.Ф.
1983 |
493
Значение осознания языковых обобщений в обучении правописанию
Божович Л.И.
1946 |
494
Значение самооценки способностей для успешного формирования учебной деятельности
Дубровина И.В.
1977 |
495
Значение слова и его звукового образа как условного раздражителя; Слово как условный раздражитель
Шварц Л.А.
1948 |
496
Значение социально-психологического компонента оценивания в обучении
Резванцева М.О.
2015 |
497
Значение эмоциональной оценки для становления учебной мотивации шестилетних детей
Матис Т.А.
1988 |
498
Значимость личности учащихся разных классов для учителя
Ашневиц Я.А., Кондратьев М.Ю.
1988 |
499
Зона дальнего развития в формировании личности студента
Хинканина А.Л.
2015 |
500
Зрительное восприятие
Голубева Э.А.
1963 |