Россия
Российская Федерация
Результаты: 3992 (страница 80, всего 80 стр.)
3951 | Элементы внешкольной подготовки детей к профессиональным занятиям спортом | Жоров П.А. |
Материалы конференции "Спорт и личность". - Усть-Каменогорск, 2001.
|
3952 | Элементы общей психологии | Корнилов К.Н. |
- М., 1929.
|
3953 | Элькин Давид Генрихович |
советский психолог, профессор, доктор психологических наук
|
|
3954 | Эльконин Даниил Борисович |
советский психолог
|
|
3955 | Эмоциональная идентификация с новичком в группах разного уровня развития | Горбатенко А.С., Морозов А.С. |
Экспериментальные исследования по проблемам общей и социальной психологии и дифференциальной психофизиологии. - М., 1979.
|
3956 | Эмоциональная модуляция медленного потенциала мозга при имплицитном обучении ассоциации ключа и определенной категории зрительных стимулов у пациентов с уни – и биполярной депрессией | Антипова О.С., Краснов В.Н., Крюков В.В., Мнацаканян Е.В. |
Одной из задач клинических нейрофизиологических исследований является поиск надежных биомаркеров, которые помогли бы в диагностике заболеваний, в том числе, в дифференциальной диагностике в ситуациях, когда наблюдаемые симптомы затруднительно однозначно отнести к определенному заболеванию. Например, депрессивное состояние наблюдается в рамках рекуррентного депрессивного расстройства (РДР) и биполярного аффективного расстройства (БАР).
|
3957 | Эмоциональная оценка звуковых стимулов разной интенсивности | Ратанова Т.А. |
Наши исследования по сопоставлению индивидуальных шкал громкости звуков с силой нервной системы, выявленной с помощью двигательной методики В.Д. Небылицына - измерения времени реакции (ВР) на звуки разной интенсивности, показали, что лица с сильной и слабой нервной системой по-разному воспринимают и оценивают слабые и сильные по интенсивности раздражители.
|
3958 | Эмоционально-нравственные отношения в семьях подростков-правонарушителей | Бочкарева Г.Г. |
Психолого-педагогические проблемы воспитания детей в семье и подготовки молодежи к семейной жизни. - М., 1980.
|
3959 | Эмоциональное выгорание матерей через призму экзистенциального подхода | Добромыслова Ю.А. |
В данной статье рассматривается феномен эмоционального выгорания матерей и его профилактика в экзистенциальном подходе.
|
3960 | Эмоциональное состояние оператора и специфика его деятельности | Гантман Ю.Н. |
Психофизиологические вопросы становления профессионала. Вып.2. - М., 1975
|
3961 | Эмоциональные сигналы, определившие выбор жизненного пути | Чуприкова Н.И. |
Мир психологии. - 2000. - № 4 (32). - С. 44-47.
|
3962 | Эмоциональный интеллект в регуляции личностного выбора в учебных ситуациях | Разваляева А.Ю. |
В области исследований эмоционального интеллекта (ЭИ) выделились различные теоретические модели и подходы к измерению (Саловей-Майер, Карузо, Гоулмен, Бар-Он и др.). Устанавливались связи ЭИ с академическим интеллектом, личностными свойствами «Большой пятерки», «Психологической разумности», девиантным поведением, успешностью на работе.
|
3963 | Эмпатические отношения в благополучных и неблагополучных супружеских парах | Гаврилова Т.П. |
Семья и личность. Психолого-педагогические, социологические и медико-психологические проблемы. - М., 1981.
|
3964 | Эмпирическая проверка одной из моделей эффективности руководства | Кричевский Р.Л. |
Новые исследования в психологии. - 1981. - № 2.
|
3965 | Эмпирические исследования общей структуры деятельности | Даунис И.Б. |
Опыт системного исследования психики ребенка. - М., 1975.
|
3966 | Эмпирическое исследование организации предметного содержания сознания | Слободчиков В.И. |
Опыт системного исследования психики ребенка. - М., 1975.
|
3967 | Этапы профессионального самоопределения педагога-психолога в процессе непрерывного образования | Дубровина И.В. |
В статье обращается внимание на то, что при разработке программ психологического образования в вузе важно учитывать уровень психологической готовности студентов, сформированный на предыдущих этапах его непрерывного образования.
|
3968 | Этапы развития внутреннего плана действий | Пономарев Я.А. |
Известия АПН РСФСР. - 1964. - Вып. 138.
|
3969 | Этапы развития чтения | Егоров Т.Г. |
Ученые записки Ярославского педагогического института. - Ярославль, 1944. - Вып. 1.
|
3970 | Этнопсихологические проблемы социализации ребенка в инокультурной среде | Андреева А.Д. |
Современный российский детский сад – это образовательное учреждение, в котором воспитываются дети, принадлежащие к самым разным культурам. Задача адаптации детей к условиям общественного воспитания в инокультурной среде вводит психологическую службу дошкольного образовательного учреждения в контекст проблемы этнопсихологии, этноидентификации, этнической интеграции.
|
3971 | Это нужно живым (психология и педагогика военно-поисковой работы) | Лишин О.В., Лишина А.К. |
- М., 1990.
|
3972 | Этюд по этнопсихологии. Психологический портрет русской крестьянки | Фарапонова Э.А. |
- М., 2000.
|
3973 | Этюды по истории поведения | Выготский Л.С., Лурия А.Р. |
- М. - Л., 1930. (онлайн публикация книги издательства "Педагогика-Пресс", 1993г)
|
3974 | Эффект тренировки в сокращении скрытой артикуляции при решении мыслительных задач | Горская Г.Б. |
Основные проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. - М., 1978.
|
3975 | Эффект тренировки с электромиографической обратной связью | Горская Г.Б. |
Экспериментальное исследование продуктивных (творческих) процессов мышления. - М., 1973.
|
3976 | Эффект уменьшения нефиксированного объекта | Миракян А.И. |
Психологические вопросы регуляции деятельности. - М., 1973.
|
3977 | Эффективность деятельности группы и межличносные взаимоотношения | Немов (Вайсман) Р.С. |
Новые исследования в психологии. - 1978. - № 1 (18).
|
3978 | Эффективность деятельности и межличностные взаимоотношения | Немов (Вайсман) Р.С., Птичкина Е.Л. |
Новые исследования в психологии. - 1978. - № 1.
|
3979 | Эффективность коллективно-распределенных форм обучения | Еремина Е.М., Цукерман Г.А. |
Новые исследования в психологии. - 1979. - № 2 (21).
|
3980 | Эффективность мелатонина в коррекции десинхроноза, депрессии и нарушений сна при глаукоме | Губин Д.Г., Малишевская Т.Н. |
В данном исследовании нами проведена сравнительная оценка эффективности трехмесячной стандартизированной по дозировке и времени схемы применения мелатонина в коррекции показателей сна, уровня депрессии и суточной динамики некоторых физиологических показателей у лиц со стабильной и прогрессирующей глаукомой.
|
3981 | Эффективность применения знаний по физике в зависимости от различных условий их усвоения | Калмыкова З.И. |
Применение знаний в учебной практике школьников. - М., 1961.
|
3982 | Эффекторный оперативный образ | Козлов В.И., Ошанин Д.А. |
Вопросы психологии. - 1971. - № 3. (Перев. на рум. яз.)
|
3983 | Эффекты индивидуально-специфического влияния личности педагога на учащихся | Дубов И.Г. |
В самом начале 1980-х гг. А.В. Петровским и В.А. Петровским был сформулирован оригинальный подход, предлагающий рассматривать личность как способность индивида «обусловливать изменения значимых аспектов индивидуальности других людей, быть субъектом преобразования поведения и сознания окружающих через свою представленность в них».
|
3984 | ЭЦВТ как вспомогательное средство психологического анализа | Ковалев А.Н., Ошанин Д.А. |
Вопросы психологии. - 1969. - № 5.
|
3985 | Юбилей одной книги | Логинова Н.А. |
Ровно пятьдесят лет назад вышла в свет книга Б.Г. Ананьева «Человек как предмет познания», которую смело можно назвать манифестом петербургской психологической школы (по крайней мере, ананьевского ее периода).
|
3986 | Юдин Эрик Григорьевич |
российский философ, учёный, методолог
|
|
3987 | Явления сенсибилизации в области цветного зрения | Шварц Л.А. |
Доклады АН СССР. - 1944. - Т. 45. - Вып. 5.
|
3988 | Язык - речь - творчество: Избранные труды | Жинкин Н.И. |
- М., 1998.
|
3989 | Язык книг и газет для начинающих читать | Богоявленский Д.Н., Палей И.Р. |
Какой же должна быть популярная речь? Каким языком следует обращаться к начинающему читать? Именно эти вопросы поставила перед собою группа, приступившая к исследовательской работе при опытных учреждениях Всероссийской чрезвычайной комиссии по ликвидации безграмотности.
|
3990 | Язык красноармейца. Опыт исследования словаря красноармейца Московского гарнизона | Нецкий Г.О., Рейдерман И.И., Шпильрейн И.Н. |
Изучение словаря уже лет двадцать как является одной из разработанных, преимущественно американскими авторами, тем прикладной психологии. Применявшиеся здесь методы касались или объема словаря и уменья им пользоваться, или объема знаний.
|
3991 | Языковая компетенция как критерий готовности к школьному обучению | Божович Е.Д., Козицкая Е.И. |
Термин «языковая компетенция» был введен Н. Хомским в контексте лингвистических исследований [16]. Он рассматривал ее как полное знание о родном языке, которое позволяет «идеальному говорящему-слушающему» судить о правильности и осмысленности высказываний.
|
3992 | Ярошевский Михаил Григорьевич |
российский психолог и историк отечественной науки, доктор психологических наук, профессор, почетный академик РАО
|